一份新发表的报告称，父亲可以通过阅读、绘画和和孩子一起玩耍，让孩子在小学获得教育优势。

利兹大学领导的研究发现，如果父亲经常花时间与孩子们一起进行阅读、玩耍、讲故事、绘画和唱歌等互动活动，孩子 们在小学的表现会更好。

研究人员分析了5 岁和 7 岁儿童的小学答案 成绩，并使用了千禧年队列研究中英格兰近 5,000 个父母家庭的代表性样本，该研究收集了 2000-02 年出生的儿童的成长数据。

研究表明，经常与三岁孩子一起画画、玩耍和阅读的父亲可以帮助孩子五岁时在学校取得更好的成绩。父亲在五岁时参与其中也有助于提高七岁孩子关键阶段评估的分数。

领导这项研究的利兹大学商学院研究员海伦·诺曼博士表示：“母亲仍然倾向于承担主要的照顾者角色，因此往往承担最多的育儿工作，但如果父亲也积极参与育儿工作，那么这会显着影响孩子的健康状况。”增加孩子在小学取得更好成绩的可能性。这就是为什么鼓励和支持父亲从孩子生命的早期阶段就与母亲分担育儿责任至关重要。”

报告称， 无论孩子的性别、种族、学年年龄和家庭收入如何，父亲的参与都会对孩子的学业成绩产生积极影响。

当妈妈和爸爸参加相同的活动时，会产生不同的效果——数据显示，妈妈对幼儿情绪和社交行为的影响大于对教育成绩的影响。

研究人员建议爸爸们每周抽出尽可能多的时间与孩子进行互动活动。对于忙碌的工作爸爸来说，即使每天只有十分钟也可能有教育上的好处。

他们还建议学校和早期教育机构定期记录父母双方的联系方式(如果可能)并制定让父亲参与的策略，并且英国教育标准局(Ofsted)在检查中明确考虑父亲的参与情况。