【师说中有哪几种对比论证】《师说》是唐代文学家韩愈的一篇重要散文，旨在阐述从师学习的重要性，并批判当时士大夫阶层轻视师道、耻于相师的不良风气。文章语言犀利，逻辑严密，其中运用了多种对比论证手法，使论点更加鲜明、具有说服力。
以下是对《师说》中出现的几种对比论证的总结：
一、
在《师说》中，韩愈通过对比不同人物、不同态度、不同行为和不同结果，来突出“师道之不传”的现状与“尊师重道”的必要性。这种对比不仅增强了文章的批判力度，也使读者更容易理解作者的观点。
常见的对比方式包括：
1. 士大夫与巫医乐师百工之人的对比：说明社会地位高的人反而不如地位低的人重视师道。
2. 古之圣人与今之众人对比：指出古人虚心求教，而今人却耻于从师。
3. “弟子不必不如师”与“术业有专攻”的对比：强调师生关系应建立在专业分工的基础上，而非身份高低。
4. “惑而不从师”与“其为惑也终不解矣”的对比：指出不从师带来的后果。
这些对比论证使文章更具层次感和说服力，体现了韩愈对教育和师道的深刻思考。
二、表格展示
| 对比类型 | 对比内容 | 作用与意义 |
| 士大夫与巫医乐师百工 | 士大夫“曰师曰弟子云者，则群聚而笑之”，而巫医乐师百工“不耻相师” | 批判士大夫轻视师道，突出真正尊重师道的是地位低下之人 |
| 古之圣人与今之众人 | 古人“其出人也远矣，犹且从师而问焉”，今人“则耻学于师” | 强调古今对比，批评当时社会不重视学习的风气 |
| 弟子与师的关系 | “弟子不必不如师，师不必贤于弟子” | 破除传统观念，强调师生之间应相互学习、各有专长 |
| 不从师与从师的结果 | “惑而不从师，其为惑也，终不解矣” | 展示不从师的严重后果，增强劝诫效果 |
通过以上对比论证，《师说》不仅表达了作者对师道的推崇，也揭示了当时社会存在的问题，具有强烈的现实意义和思想深度。