大家好,小空来为大家解答以上的问题。我的叔叔于勒教学设计一等奖课堂实录，我的叔叔于勒教学设计这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！

1、教学目标：理解小说的主题思想，欣赏小说精妙的构思。

2、了解小说中刻画人物性格时运用的主要方法。

3、培养学生创造思维能力和口头表达能力。

4、2、教学重难点：小说中主要人物的性格特点。

5、情节出人意料而有在情理之中的精妙的构思美。

6、3、教学设计导入新课：今天，我们学习一篇短篇小说《我的叔叔于勒》，这篇小说的作者莫泊桑是19 世纪后半期的批判现实主义作家。

7、4、整体感知：默读课文，准备复述故事情节。

8、要求：按小说的开端、发展、高潮、结局的顺序复述，抓住精彩情节。

9、请同学们思考：本文的故事情节是围绕着哪一个字展开？如果用一句话概括全文，应该怎么说？5、讨论后归纳：小说叙述我一家人对于勒叔叔的态度变化。

10、小说围绕一个“钱”字展开。

11、于勒有钱时，大家都盼他，没钱时，大家都躲他、骂他。

12、正因为于勒对钱的占有的多少，才引出他的亲属对他态度的变化。

13、6、研讨课文内容：我们明确了本文的故事是围绕一个“钱”字展开，下面请同学们思考两个问题：于勒在有钱时和没钱时菲利普夫妇的态度有何不同？通过这些表现，能否看到他们是怎样想的。

14、例如：课文第3、4段：“每星期日，我们都要衣冠整齐的到海边的栈桥上散步。

15、”父亲总是说那句永不变更的话：“嗨！如果于勒竟在这只船上那会叫人多么惊喜呀。

16、”从“衣冠整齐”可以看出菲利普一家对有钱的于勒的敬仰，从父亲的话可以看出全家对有钱的于勒的归来的渴望。

17、7、第16段写一家人对于勒回国拟定了上千种计划，因此非常想念他，希望他赶紧回来。

18、第25 段写父亲看到没钱的于勒时，脸色苍白，这体现了父亲的紧张，因为于勒一穷，全家的希望全化为泡影了。

19、开头写于勒没钱时，菲利普夫妇将于勒打发到美洲去。

20、后来于勒在美洲发财后给他们写了一封信，被他们称为“福音书”，在船上看到于勒沦为一个穷水手后，菲利普夫妇骂于勒没出息、是贼、讨饭的人。

21、可见他们心里想的不是弟弟，而是弟弟兜里的钱。

22、这使我们清楚地看到，菲利普夫妇只认钱不认人，十分自私。

23、8、菲利普夫妇对于勒的态度变化，大家想想怎样用最简洁的字概括。

24、讨论后归纳：可以分别用“赶、骂”、“盼、赞”。

25、通过以上分析，我们可以看出菲利普夫妇是什么样的人呢？讨论明确：可以看出菲利普夫妇见利忘义、自私冷酷。

26、对联作结，训练语言运用能力，老师出上联，学生对下联并在黑板上交流。

27、上联：十年思盼兄弟如同摇钱树下联参考：一朝相逢同胞好比陌路人。

28、横批：情不如钱。

29、继续朗读课文，完成对联练习。

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