由诺丁汉大学专家领导的一项新研究发现，教师可能会将儿童与年龄相关的不成熟迹象归咎于注意力缺陷多动障碍 (ADHD) 或自闭症谱系障碍 (ASD) 等疾病。

该项研究结果发表在《欧洲儿童与青少年精神病学》杂志上，研究显示，班级中年龄最小的学生，即出生日期刚好在入学截止日期之前的学生，在被诊断为注意力缺陷多动障碍或接受注意力缺陷多动障碍药物治疗的儿童中所占比例较大。

专家们研究了班级中年龄最小的孩子对被诊断患有 ADHD 或 ASD 的可能性有何影响。ADHD 是一种个体注意力严重不集中且过度活跃的疾病。ASD 是一种复杂的发育疾病，与人的沟通和互动方式有关。

“这篇评论表明，参与识别或关注儿童行为的成年人(如父母和老师)可能会无意中将相对不成熟误认为是 ADHD 的症状。在做出这种诊断时，需要考虑孩子相对于同学的年龄(他们的&luo;相对&ruo;年龄)，”该大学医学院的 Kapil Sayal 教授，也是该论文的资深作者说。

研究人员进行了详细搜索，以查找全球范围内关于该主题的所有研究。研究人员审查了已确定的 32 项研究。其中大部分研究侧重于 ADHD，两项研究侧重于 ASD。

研究结果证实，与年龄较大的同学相比，学龄较小的学生更有可能被诊断患有 ADHD 并接受药物治疗。这种“相对年龄”效应的程度在各项研究中有所不同。

对于 ASD，班级中年龄最小的孩子也更有可能被诊断出来，但由于可用的研究数量很少，因此还需要进行更多的研究。