【花的学校作者描写了花儿的什么】一、
《花的学校》是印度诗人泰戈尔创作的一篇充满童趣与想象力的散文诗，通过拟人化的手法，将花朵比作学生，描绘了它们在雨季中“上学”的场景。作者不仅展现了花朵的自然之美，还赋予它们情感和行为，使整个画面生动活泼。
在这篇文章中，作者主要描写了花儿的以下几方面
- 外形特征：如颜色、形态、开放的姿态等；
- 生长环境：如雨后湿润的土地、阳光下的景象；
- 行为表现：如“跑出来”、“跳舞”、“排着队”等拟人化动作；
- 情感表达：如对自由的向往、对母亲的思念；
- 象征意义：如花朵代表孩子，表现出天真、纯洁、渴望成长的特点。
这些描写不仅让读者感受到自然的美，也引发了对生命与成长的思考。
二、表格展示
| 描写内容 | 具体表现 |
| 外形特征 | 白色、紫色、黄色等不同颜色的花朵；花瓣柔软、姿态优雅 |
| 生长环境 | 雨后的土地、阳光下的草地、风中的摇曳 |
| 行为表现 | 花朵“跑出来”、“跳舞”、“排着队”、“举着头”等拟人化动作 |
| 情感表达 | 对自由的渴望、对母亲的思念、对成长的期待 |
| 象征意义 | 花朵象征孩子，展现天真、纯洁、渴望学习与成长的特质 |
三、结语
《花的学校》通过对花儿的细致描写，不仅展示了大自然的美丽，也表达了作者对儿童天性的赞美与理解。文章语言优美，富有诗意，是一篇值得细细品味的文学作品。