大家好,小问来为大家解答以上问题。补的拼音怎么写，补的拼音这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！

1、提高拼音学习的有效方法： 用顺口溜的方法记住字母的形状。

2、拼音字母是抽象符号，要识记它比识字难，要把它形象化帮助记忆。

3、顺口溜易读易记，最好是通过观察自己编顺口溜，再挑选好的全班推广。

4、自编顺口溜，发挥想像力，大家仔细观察，相互启发，同时也是一个识记的过程。

5、建议每个字母选择一条顺口溜推广，让熟读成诵。

6、例如：我班已经编了以下顺口溜“像个6字bbb，一面红旗ppp，两个门洞mmm，一根拐杖fff，一只蜗牛ddd，伞把弯弯ttt，一个门洞nnn，一根棍子lll，9字弯弯ggg，两只蝌蚪kkk，一把椅子hhh”。

7、经过反复的诵读，发现对字母的识记轻松了许多。

8、 大量的音节拼读练习。

9、首先是要求把书上随课出现的音节拼熟，让在拼读实践中感知拼读的技巧。

10、然后还需补充大量的音节进行拼读练习，提高拼读能力。

11、 拼读音节是首先学会给韵母定调，可以采用读口诀的模式，例如“声母b，韵母à，组成音节b-à-bà, bà、bà、bà”没有读准韵母的调值，就不要慌着拼。

12、 常示范，多练习。

13、对于拼读有困难，需要给他反复作示范，跟着拼，减轻他的困难，只有在反复练习中逐渐领悟拼读规则。

14、单纯给讲拼读规则，他们理解起来很困难，所以，实践才能提高能力。

15、培养学习拼音的兴趣。

16、学习拼音，兴趣非常关键，孩子掌握拼读方法是一个渐进过程，在学习中要看到孩子的进步，及时给予鼓励和表扬。

17、给补充音节练习时，可以将音节组成词语，这个词语表达的一定的意思，既提高拼读兴趣，又积累词语，体现拼音为识字服务的特点，拼读后，知道词语的意思，还可以帮助记忆拼音，一举多得。

18、 为了减轻学习拼音的难度，多采用全班一起拼读，熟练后再个别抽查，检验拼读情况。

19、全班一起拼读，营造热烈的学习氛围，能力强的孩子带动弱一点的孩子，以致达到同步。

20、如果一开始就自己完成拼读练习，势必会打击有困难的孩子，不利于拼音兴趣的培养。

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